本書の内容
第１章 ジャーナリズムへの誘い
第２章 基礎編
２ー１ 記者の要件
２ー２ ニュースとは何か
２ー３ 記者の形態
２ー４ 記者の書き方
２ー５ よい記事
２ー６ 取材法
２ー７ インタビュー法
２ー８ー１ 伝統的な情報検索・収集法
２ー８ー２ コンピュータ検索法
２ー８ー３ 社会調査法・発想法
２ー８ー４ 数字の見方・考え方
２ー８ー５ 情報公開制度の活用
第３章 実践各論編
３ー１ 政治
３ー２ 社会
３ー３ 経済
３ー４ スポーツ報道
３ー５ 学芸・家庭・くらし
３ー６ 科学・医療・環境
３ー７ 地方支局
３ー８ 海外支局
３ー９ 写真
３ー１０ 整理・レイアウト
３ー１１ 世論調査
３ー１２ 調査報道
３ー１３ パブリック・ジャーナリズム
３ー１４ オンライン・ジャーナリズム
第４章 倫理と法
４ー１ 記者の権利と義務
４ー２ 現代ジャーナリズムの問題と課題
４ー３ ジャーナリストの倫理 |
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Q&A
１．この「実践ジャーナリスト養成講座」発行の経緯について、スタート時から完成までを教えていただけますか。
２．まだ発行されて間がありませんが、どのような反響がありますか。
第２弾とか、今後の関連書籍の出版化のご予定はありますか。
３．95年にオウム真理教の事件がありました。この出来事がマスコミの在り方を変えたとも言われています。大事件は視聴者の関心も高まりますが、膨大な情報が日々流される中で事件の原因や対処について、考えることが中途半端になったままその事件は風化されていきます。
ジャーナリズム教育の発展は、日本の報道の現状を変えていくことについては期待できるでしょうか。
４．新聞や雑誌の記事のデザイン・レイアウトについてですが、当然扱いの大きさによって、読者は視覚的にそのニュースが社会的に関心事が大きいからと思います。
事実を正確に伝えることは基本ですが、その記事に対する記者の思いというものは中々読者には分りません。
記者の個性も読者に伝えられるような誌面作りは可能でしょうか。
５．ネットによる情報配信はもはや日常的なことですが、メリットは、素早く世界に伝わるということで、
デメリットは、情報に対する非難もネット上の掲示板などを通じて行なわれ、事実が変質してしまうということです。
こうした問題を含め、インターネット上で起こる問題について、ジャーナリスト教育では今後どのようにすればいいとお考えですか。 |
